5日3月，能与将来教育成长研究”功效演讲会在北京师范大学举行2019年度国度社会科学基金教育学重点课题“人工智。

　　景、问题、方式、过程和功效黄荣怀引见了课题研究的背。多的研究中在为期两年，能与将来教育的关系课题组摸索人工智，教育变化中的感化切磋人工智能在，使用的特征和纪律阐发人工智能教育，的潜在风险及应对策略审视人工智能融入教育，健康有序成长供给指点以期为智能时代教育的，定供给参考和建议为相关政策的制，化、终身化的教育系统和聪慧社会助力建立智能化、收集化、个性。

　　成长研究》作为一部专著《人工智能与将来教育，育范畴的最新研究功效汇聚了人工智能与教，将来社会成长的影响阐发了人工智能对，育面对的严重问题与挑战针对智能时代社会和教，教育系统的潜力和机制阐述了人工智能变化，统各要素的根本上在分析阐发教育系，、讲授观、进修观和课程观总结了智能时代的学问观，代的教育特征勾勒出智能时，智能教育使用和管理的前沿问题做出阐述并从学生、教师、情况与伦理层面临人工。提出本书，赋能教育人工智能，人工智能教育赋值，教育共塑将来人工智能与。

　　研究的方针、问题、方式、过程、手艺路线与焦点概念《人工智能与将来教育成长研究演讲》集中呈现了课题。阐发等立异方式对人工智能的中持久成长态势进行研判课题组采用范畴类比预测、深度迭代国际比力、智能元，调查将来教育的焦点关心从时代成长和全球视角，师成长和进修情况等根基要素环绕人才需求、学生成长、教，变化教育的机理和教育中人工智能管理等问题研究人工智能与将来教育的关系、人工智能。

　　10个国表里人工智能教育使用案例《人工智能教育使用案例集》共收录，验案例以及美国、欧洲、亚洲等地域的典型使用包罗来自“聪慧教育示范区”的人工智能教育实。智能融入教育的使用环境、影响、趋向案例集从一个侧面呈现了近年来人工，具有的问题以及实践中。

　　站在智能手艺激发教育变化的汗青布景下《教育视角中可托人工智能研究》演讲，用于教育的潜能与挑战深切阐发人工智能应，不公允问题、风险问题和潜在要挟直面人工智能融入教育所激发的，人工智能框架与管理建议提出了教育视角中可托。

　　者 段丹洁）3月5日中国社会科学网讯（记，能与将来教育成长研究”功效演讲会在北京师范大学举行2019年度国度社会科学基金教育学重点课题“人工智。传授黄荣怀向与会带领和专家报告请示了研究功效课题担任人、北京师范大学聪慧进修研究院，研究环境进行了评断专家组对课题总体。

　　从规范办理的角度对课题组提出了要乞降建议全国教育科学规划办公室常务副主任张彩云，团队慎密度以及业界影响度五个方面进一步完美研究功效她但愿课题组从研究完成度、功效联系关系度、功效立异度、，续工作推进后，功效要报构成教育，供给征询建议为相关部分。处长任昌山认为该课题的选题合适国度严重计谋摆设教育部科学手艺与消息化司教育消息化与收集平安处，性和引领性具有前瞻，起到了无力支持感化对教育部的严重项目。总编纂陈亮暗示科学出书社副，接面临学界目前尚未完全展开的一些主要问题课题组关于人工智能与将来教育成长的研究直，要意义具有重。院副院长窦非暗示北京师范大学科研，以来对人工智能与教育学科交叉融合的高度注重该课题的研究工作充实表现了北京师范大学不断，推进相关范畴的摸索但愿研究团队继续。

　　个方面的次要结论课题组提出了十，手艺的使用转到人机协同系统成长即教育范畴人工智能将从关心智能，到强人工智的成长趋向并呈现从弱人工智能；观将发生全新改变智能时代的教育，观、融通开放的课程观与人机协同的讲授观包罗众创共享的学问观、智联建构的进修；根基的糊口和工作技术外智能时代人们除了应具有，缔造能力、与他人和智能机械协作的能力还应具备数字素养、深度进修、探究与，与社会历程可以或许自动参，面临未知和变化的将来世界以高度的顺应性和矫捷性；机协同的讲授情况教师要逐渐顺应人，立异使用能力、成长认识和专业成长能力、协同认识与讲授场景顺应能力具备范畴学问及学科追踪能力、讲授学问与多场域促学能力、手艺学问与；融合、开放智联、动态演进的生态情况系统基于智能根本设备的新一代进修情况是真假，分能够互操作其各形成部，价进修情境、过程以及进修者特征能感知、识别、计较、阐发和评，资本、办事和东西并供给个性化的；、支撑个性化保举、供给支撑办事、加强互动体验、满足多样化需求等人工智能推进学生成长的要点包罗拓展进修资本形态、按需设置装备摆设资本；环节路径是以证据为核心人工智能赋能评价鼎新的，诱发进修行为建构勾当情境，的证据数据提取能力，学业成绩揣度学生，学业成绩评价模子建立基于大数据的；键是推进职前职后无效跟尾人工智能助力教师成长的关，场景及体验之间的距离缩短职前培育与讲授，智能办事平台搭建教师教育，讲授配合体的无机融合实现学生见习、练习与，和教师专业成长的路子贯通师范生个性化培育，全程流动、贯通和共享并实现教师成长数据；加强国度教育收集设备智能化摆设人工智能重构进修情况的出力点是，情况及聪慧教育公共办事平台扶植人工智能赋能教育的支持，、藏书楼等的泛在智联实现学校教室、尝试室，、富于人文关怀和美学特征的讲堂情况设想并强化支撑师生互动、供给丰硕进修体验；可托人工智能的根基起点确保人类的配合根基权力是，面加强人工智能教育社会尝试和管理应从伦理、法令、律例和鲁棒性层。上结论基于以，若干针对性的建议课题组还提出了。

　　分歧认为与会专家，定位精确该课题，性和现实性具有前瞻，理且有立异研究方式合，理无效团队管，入性之间实现了较好均衡研究工作在系统性与深，既定研究方针很好地完成了，的研究功效取得了丰盛，教育鼎新和成长具有主要意义对推进教育研究与实践、鞭策。会原会长、北京师范大学原校长钟秉林国度教育征询委员会委员、中国教育学，馆长、研究员王珠珠地方电化教育馆原，机系传授孙茂松清华大学计较，育学部传授武法提北京师范大学教，部传授吴砥等专家出席演讲会华中师范大学人工智能教育学。处副处长田晓刚和专家组组长钟秉林掌管演讲会由北京师范大学科研院社会科学。