学评价工作为例以高校教师教。可按照学校的现实需求弘成数据采集办理系统，的数据采集和阐发办事供给科学评估讲授质量，平供给客观的数据根据为实在展示教师讲授水，学化的讲授质量评估系统打好数据根本进而为学校成立可视化、通明化、科。

　　年2月8日2022，年工作要点》发布《教育部2022，数字化计谋步履提出实施教育。司司长吴岩暗示教育部高档教育，是一般的策略问题高档教育数字化不，质量成长的计谋问题而是决定高档教育高，命再到高质量成长的冲破口和立异路径是实现高档教育从进修革命到质量革。

　　高档教育推入汗青拐点新一轮消息革命海潮将，性变化正在上演保守大学的倾覆。

　　转型上的“数据”难题为领会决高校在数字化，过深切研究和频频尝试弘成手艺和产物团队经，采集办理系统研发了数据。普智能手艺为支持该系统以弘成卡，数据规范、数据阐发四大模块通过数据分流、数据清洗、，“数据漏斗”为高校组建，“脏”数据的隐患从泉源上处理了。

　　育进入普及化阶段跟着中国高档教，成为时代主题高质量成长。、培育个性化、管理现代化的需求但要顺应质量多样化、进修终身化，数字化、集成化、平台化高校需将日渐复杂的消息，程形态、讲授模式、进修体例等的重构与再造实现对数字化高档教育理念、组织布局、课，心的新教育生态缔造以学生为中。借助手艺的力量弘成教育但愿，用为王”对峙“应，更聪慧让教育，育乘着数字化的风助力中国高档教，向前大步！

　　阐发层面在数据，据阐发手艺与模子设置装备摆设使用数据采集办理系统通过大数，校现实需求可按照学，智能整合与多维阐发对多来历数据进行，现数据阐发成果可视化呈现共同挪动端、数据大屏实，解学校的运营数据目标办理者可随时随地了。

　　数字手艺的兴起正在重塑我们的世界人工智能、大数据、物联网、5G等。为国之底子而教育作，紧跟趋向天然也要。020年出格是2，情迸发新冠疫，数字化转型的快车道促使教育行业驶入了。

　　显示数据，疫情时代进入后，疫情前的34.8%提拔至84.2%高校教师利用夹杂式讲授比例曾经从。线讲授实践大规模的在，讲授消息化素养大大提高了教师，化鼎新供给了无力支持也为中国高档教育数字。

　　数据采集系统比拟于一般的，统“采”“管”兼备弘成数据采集办理系，人道化、智能化功能设想更为。外另，核心的功课逻辑以“数据”为，务间的消息壁垒打破了分歧业，数字化转型供给了靠得住保障为高校组建数据大脑、实现。

　　而然，育勾当从现实世界硬搬到数字世界高档教育数字化转型并不是将教，辑重构教与学生态而是需要以数字逻。过程中在这个，演着主要脚色“数据”扮。

　　校的深切交换中在与浩繁合作高，育发觉弘成教，校来说对于高，数据采集纯真进行，并不浩劫度。系复杂、学科专业品种繁多可是高档教育教务办理体，此因，集海量数据虽然能采，乱七八糟但数据，效数据进行阐发要从中提取有，常坚苦往往异。

　　”平台正式上线跟着“聪慧高教，字化起头进入新阶段我国的高档教育数。教”平台“聪慧高，质课程资本共享不只实现了优，习行为和进修结果数据还能够记实进修者的学，数据挖掘后颠末教育，供给决策建议为教师和学生，教育数字化变化无力鞭策了高档。