知学特征的梳理对可视化的认，的赋权供给了理论根本起首为可视化对旧事业。三种特征：第一本文将其归结为，学性美。的视觉结果与新鲜体验间接的结果是促进内容。如例，洁的图表吸引受众浏览通过色彩鲜明、排版简。二第，的视觉再编码对复杂消息，关现实的理解促进受众对相。知维度上具体在认，情感的唤起、对内容的回忆持久性等方面表现为提拔理解的深度、理解的效率、。三第，在场本身具有说服力虽然图像与数据的，夹杂了两者特征但可视化更好地，的迹象性包罗图像，的深度处置以及对数据，的可托度与劝服结果因而有潜力带来更好。

　　进的手艺实践作为不竭精，消费与人群素养相关旧事可视化的出产，与受众的双向培育而这需要出产者。8年起201，题被学者所关心可视化素养问。暗示中理解并注释形式、趋向和相关性的能力”伯纳等人定义可视化素养为“从数据的可视化。评估可视化素养的框架他们建立了一个讲授和，、图形符号、图形变量、交互等7种维度包含洞察力、数据标准、阐发、可视化。念界定与评估框架出发从伯纳等人供给的概，在及时跟进相关研究正。点在于实务落，及其受众的可视化素养充实领会旧事编纂室，术利用与流程规范可改良可视化的技，识传送被更好呈现与理解使旧事可视化的表意与知。

　　段一阶，的偏倚数据源。辑室从桌面研究中获得的二手数据旧事可视化的报道内容多源于编。而然，中曾经形成加害伦理或偏离现实的成果数据可能在方针汇集过程与初步处置。如例，行为数据收集大规模的用户，者的认知和许可可能未经被收集，据进行脱敏以至未对数，对应到小我身份使其数据标签可，犯隐私从而侵；理过程中数据预处，识上的欠缺统计学常，段丢失、编码错误以致数据集呈现片，理的非常值等问题或不合适现实常，化结论的误差易导致可视；数据质量的环境下在无法检验这些，基于单一渠道若是进一步，贸易数据渠道（例如出格是带有立场的，助发布的数据演讲由消费品企业赞，贸易推广的成果）凡是仅摘录利于其，能否合适现实常识而未交叉验证其，方向于某种贸易立场会使可视化结论继续，闻的客观规范逐渐远离新。

　　各方步履者的立场差别2.旧事生态系统中。济下的步履者新自在主义经，上更为多元在立场指向。如例，重贸易宣传品牌旧事侧，共关系稿件中可能在其公，、强调的结论标注来建立可视化插手不合适科学现实的数据比例，产物推广的说服力目标是添加品牌与。此因，的各方步履者涌入当旧事生态系统中，的好处诉求身携分歧，具吸引力的可视化内容其方针之一是嵌入更，的消息需求满足受众，觉结果与结论而惰于思虑让其沉浸于可视化的视。晰但“后台”处置恍惚的陈述这些在“前台”阅读中证据清，切当的现实可能不是，成假话也不构，、恶意陈述交错的消息景象但进一步放大了虚假陈述。

　　段三阶，读的偏倚受众解。视化的出产规范后限制数据源与可，费与理解环节在受众的消，期不符的偏倚问题亦会呈现与传布预。手艺的践习过程一样与旧事编纂室对立异，的解读能力尚在提拔且参差不齐受众对可视化指涉的数据与视觉。复杂的图概况临相对，解、难以理解可能疲于理，后得犯错误概念或者在当真阅读。外此，参照物、比例尺调整后当可视化图表序列中的，为锚定效应受众也会因，间的标准变化未留意到图表；或者又，表在社交媒体上传布时当一组报道中的单个图，容贫乏了文字报道中的语境注释因为上下文的缺失——可视化内，、矛盾和全面摘录的现象在传布中发生概念恍惚，学问传送结果与预期偏离以致旧事可视化的叙事及。

　　视化手艺及其专业化的出产经验旧事可视化中的数据来历与可，流媒体间共享应被建议在主，的披露、可视化版式的规范、可视化交互能力的兼容等包罗数据质量的判断、数据来历的标注、数据局限性，的可视化内容浏览时的协调以谋求跨旧事机构、跨渠道。此由，工作中的报道尺度成立旧事可视化，时的进修成本削减受众接触，立异的手艺与人才精神花费亦在必然程度上节制内容。前当，rish等开源的可视化东西Echarts、Flou，闻编纂室的东西包已被连续纳入新，持交互的可视化站点它们的劣势是既支，容各类传布渠道的图表又可导出静态的、兼。要的是更重，可视化结果当优良的，功能获得尺度化的普及特别是交互式的摸索，的学问空间中筛选、摸索与会商旧事编纂室可连同受众在开放，总体与局部的数据消息跟着事务成长不竭更新，、群体/个案特征与社会意义的联系关系从中探索群体的趋向、个案的特殊，与办事公共学问的价值对接将旧事可视化的手艺特征。

　　与偏倚问题基于赋权，的数字情况中步履者多元，方参与的模式有需要引入各，进行配合管理对旧事可视化，践与公共办事的脚色跟尾目标是将可视化的手艺实。认为我们，产上的法式规范该当成立一个生，识与政策影响的合理性与无效性确保数据输入和可视化输出对知。此因，研究材料基于中外，与可视化基准的三个维度提出双向素养、数据步履，管理的配合法子作为回应可视化，化价值的意义收集测验考试建立旧事可视。

　　理模式三种治，、方针联系关系协同互补。的素养提拔通过双向，工作被更好地呈现与理解确保将来的旧事可视化。根本上在这一，据与数据参与激励开放数，与的公家”构成“可参，精确性与现实性的方针回应旧事可视化提拔。化手艺获得基准成立而当数据来历与可视，的拜候规范得以普及时特别是当交互式可视化，具能动性的协同摸索中在旧事编纂室与受众更，展：通过对群体与个别故事的自主挖掘旧事可视化背后的意义空间可获得拓，“集体性的学问”与记者协商构成，全权交给旧事机构而非将学问代办署理，产制的主要潜质这是旧事可视化。

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　　视觉化的保守旧事业具有。认为伯德，闻中占领主导地位视觉化已在公共新，受众需要而这源于。常沿袭了文字报道阶段旧事摄影与电视旧事通，度所遵照的专业规范记者确定消息可托，面、精确等如客观、全，调视觉内容的展现但特征在于更强，互补以构成旧事故事并将之与文字消息。视觉文化之外在典范的旧事，作为定名法的可视化内容已入驻到旧事出产中以“一图看懂”“消息图解”“数据动画”。虽然早在印刷媒体时代就已呈现这些根植于数据阐发的视觉工作，、争取更好流量与声誉的立异行动之一但仍被视为旧事编纂室面向数字化转型。

　　段二阶，产的偏倚视觉生。采集、清理与校正的前提下在假设数据源获得了科学，化的这个焦点流程将数据进行可视，的视觉出产问题亦会表露诸多。先首，缺：过于依赖无效的粉饰元素出产者可能面对美学规范的欠，可视化美感期望提拔，视觉乐音”但其作为“，本身的阅读结果粉碎了可视化；式的选择谬误对可视化形，的旧事故事的初志远离了试图讲述。如例，折线图这一时序图表来展现对横截面的分类数据利用。次其，贸易好处关系与价值观的影响出产者遭到地区、认识形态、，映可视化成果不必然客观反，导和错误的归因此具有成见、诱。如例，中的全面数据仅拔取数据集，利数据的报告请示而成心轻忽不。者再，用可视化的劝服能力非官方的步履者利，他人的结论生成误导，共好处的宣传和带动对可视化进行有违公，、精细加工可能性模子等理论连系时特别是当可视化与告白结果条理模子，共识、加强可视化的说服结果可进一步激发阅读者的情感，的带动功能发生显著。外另，术规范上的欠缺旧事编纂室在技，的拜候结果不尽如人意导致其旧事可视化作品。如例，页面中在交互，妙手机触控的图表嵌入了本不兼容智。现的可视化工作这些未能照实呈，户体验的同时带来负面用，立异手艺和内容形式的声誉也损害旧事可视化作为一种。偏倚内容此中一些，社交媒体上的传布作为视觉模因在，深的误导结果还会带来更。

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　　以来持久，与利用具有两种认识论对可视化一词的理解。并为视觉化或可见性一种是将它的意涵合，产图像的过程指代一切生，被看见”“被揭露”的成果与方式或笼统意义上某种物质、观念“。旧事业置于，视摄制这两种遍及的旧事视觉表示形式其合用于数字时代之前旧事摄影与电。

　　的可视化本文会商，过特定编码体例将数据转置为视觉消息次要环绕第二种认识论：可视化即通。的数据阐发和呈现手段可视化作为一种主要，流和科学传布被用于公共交，柱状图、饼图、散点图等常见形式包罗折线图、。

　　同时与此，刷前言比拟印，化内容的数字情况更勤于展现可视，与旧事生态系统的影响还可能遭到手艺转型，问题进一步加剧让可视化的偏倚。

　　加强吸引力和改善认知的功能可视化的认知学特征——包罗，与政治情况之中正在嵌入到社会。成供给了支撑——当可视化被记者、政策制定者等步履者所控制时科学手艺研究（STS）进一步指出：可视化为学问和政策的生，构成前的呼吁、政策构成后的宣传它有潜力推进学问的发觉、政策，的鸿沟工作及社会脚色是契合的这无疑与旧事业但愿持久维系。

　　等学者看来在鲁伯特，并非天然生成数据的意义，人的权力合作而是需要代办署理，注释、经验与方式以生成关于数据的。此因，为数据的代办署理旧事业试图成，新的社会学问挖掘和分发，多元的旧事生态系统之中特别是当其处于步履者。而然，定取决于由数据驱动的旧事报道公家对相关学问主意的接管纷歧，的声誉和“决心本钱”还部门取决于旧事业，供的学问主意的信服即受众对旧事机构提。仅播报旧事现实是不敷的正如戈德曼的概念：“仅。并相信这些现实受众需要理解。”

　　这一布景：数据的急剧增加旧事可视化的兴起根植于，闻出产模式与机制影响了现有的新。此中的意义并呈现相关故事为了阐发这些数据、找到，被积极采用可视化手艺。式：一种是静态的它成长出了两种形，道的可视化工作兼容各传布渠。如例，病例新增图”“中高风险地域地图”等当下用来反映新冠肺炎疫情的“每日，统计图表形式作为通用的，动设备的浏览支撑桌面与移，媒体与印刷渠道也可摆设在电视。是动态的另一种，的可视化工作特别是交互式。与导视系统多基于代码，能设备的拜候凡是需要智。和可交互的特征源于代码驱动，新鲜的功能及视觉结果这些可视化更易于载入，立异的主要趋向之一由此成为数字旧事。用并非孤立可视化的应，立异内容的组件而可作为一种，闻游戏等其他新兴的数字旧事实践中感化于沉浸式旧事、传感器旧事、新。疫情的呈现新冠肺炎，可视化的风行度又进一步提拔了，吸纳为持久手艺的决心加强了数字旧事业将其。如例，作者合作的疫情可视化报道磅礴旧事平台与外部内容创，容的拜候量新高缔造了平台内。研究所等机构西方的路透社，期间旧事可视化作品的绩效评估了新冠肺炎疫情防控，意到并注，拟器”缔造了该报的汗青拜候量记载《华盛顿邮报》出产的“冠状病毒模。旧事可视化部分的合理性这支持了运营一个特地的。

　　闻工作情况与手艺矛盾1.数字化转型中的新。为记者工作带来了庞大影响数字手艺对旧事常规的嵌入。改良了内容出产的效率与质量可视化等立异手艺可能简直。同时但，奏与强度的调整数字旧事工作节，于敌手艺的应对让旧事编纂室疲。另一个现象是互为对照的，利而对旧事现场予以疏离记者依赖二手数据的便。产耗损、数字渠道的节拍要求数据与可视化的技术进修与生，复核等分析性的旧事查询拜访流程压缩或舍弃促使旧事编纂室将采访、摄制、现场材料。现场的材料缺乏旧事，之间进行交叉验证而仅能在数据集，与现实观照的分手这可能导致数据。能工作中现实的职，出产的冲突时常呈现旧事规范与可视化。

　　获取或不完整时当官方数据难以，据、援用第三方机构的数据旧事编纂室需要自行采集数，度、误差与潜在的伦理隐患这添加了可视化出产的难。此因，的建立者与倡导者当局该当作为数据，与数字情况下的沟通能力拓展助力基于可视化证据的决策。的内容生态中在日益开放，）、激励媒体分享可视化阐发的后台算法供给官方数据的注释脚本（“元数据”，可视化摸索、交换、弥补答应感乐趣的公众进行，成果提出质疑与批改对不合适常理的非常，化结论的精确性以促进数据可视，对话的无机空间由此建立政-民，作下的社会管理功能阐扬当局-媒体合。积极步履主义借此构成的，视化现实性下降的担心可用来制衡受众对可，优良内容监视的专业认识提高“知情公民”作为，与的公家”培育“可参。如例，美数课”栏目磅礴旧事的“，视化出产之外在处置旧事可，可视化的讲授法还测验考试成长了。原始数据、讲解常见图表的道理与实操方式包罗在微信公家号平台公开可视化作品中的，化议题的感知、乐趣与参与以此提拔公家对数据可视。

　　倚遭到不确定性的影响旧事可视化的结果偏。一第，确定性认知不，未能消弭的问题即天性够避免但。可视化中在旧事，本身的设想偏倚其表现为可视化。二第，确定性偶尔不，统计上难以消弭的缺陷表示为数据在挖掘、，中的随机误差例如丈量过程。的经验材料分析学者，旧事可视化栏目标调访以及笔者对国内多家，结果偏倚的具体表示本文拾掇了可视化，出产-受众解读的出产阶段它们分布于数据源-视觉。值在于其价，产制供给各阶段的问题核查为旧事编纂室将来的可视化。

　　的理解与决心为了获取受众，数据”手艺色彩的淡化陪伴而来的转向是“。究认识到旧事学研，旧事吸引力要素数据作为一种，性与技术门槛囿于科学属，先天不足可能具有。前的阐发正如斯，未成熟的理论范畴数据旧事作为尚，吸纳人工智能手艺的过渡阶段身处旧事业推进媒体融合、，据旧事”来框定本人的报道旧事编纂室不必然以“数，入可视化的特征（例如而倾向在现实叙事中融，语转向“一图看懂”）从“数据告诉你”的话。识转向在于包含的认，识出产的渠道数据只是知，表学问接管的法子而可视化更能代。化”的手艺修辞替代从“数据”到“可视，轨于旧事摄影与电视旧事之后的旧事视觉形式隐喻着将本来的大数据“神话”在受众端接，理解难度以降低，旧事业的价值主意为受众弥补来自。权于旧事业这有助于赋，学问出产机构的合法性维护其持久以来作为。

　　于利用新鲜的手艺及视觉结果驱动旧事故事编者按：数字旧事立异的主要趋向之一在，复杂的旧事生态系统以应对日益多元和。研究生赵鹿鸣在《传媒察看》2022年第7期颁发研究论文南京大学旧事传布学院传授申琦和北京大学汇丰商学院硕士，力要素与衍生出的偏倚问题系统梳理了旧事可视化的权。为认，旧事编纂室赋权也带来了权力隐患以可视化为代表的数字手艺既为。动与可视化基准三个维度提出从双向素养、数据行，问题的配合管理模式建立旧事可视化出产。

　　而然，查的错误、旧事编纂室的立场偏颇正如常规报道也难以避免消息核，能赋权于旧事业旧事可视化既，力剥夺的被动场合排场也可能使其陷入权。的结果偏倚可视化中，据”、重建权势巨子的初志各走各路让旧事业与操纵可视化建立“证。

　　2022年7月号（载《传媒察看》，5000字原文约1，权力特质、结果偏倚与共治路径题目为：数字旧事可视化出产的。节选此为，图表从略正文、，请参考原文学术援用。）

　　旧事立异的主要趋向当可视化成为数字，旧事业本身的合法性需诘问可视化感化于。挥效用的权力要素是什么焦点问题是旧事可视化发。