李爱加正在这里进行。孩子们围在自己的科创作品旁，眼神发亮地向参观者介绍，小脸上满是藏不住的自信与骄傲。

　　流动儿童是指随父母或其他监护人双方或一方离开户籍地，跨县域异地居住或生活6个月以上、不满十六周岁的未成年人（城市中心城区的市辖区之间异地居住或生活的除外）。

　　流动儿童优质科教资源匮乏，是基层治理中亟待关注的民生痛点。“很多流动儿童接触AI、编程这类科学课程的机会比较少，常规学校的社团规模小、覆盖有限，想让更多流动儿童享受到前沿科教资源，面临许多现实难题。”三人行社区文化服务中心理事长李大燕说。

　　2025年7月，在中国福利公益金资助下，闵行区民政局联合三人行社区文化服务中心，在虹桥镇、新虹街道启动“STEAM-AI榴籽研习社”项目。“榴籽”二字寓意深远，取“石榴籽紧紧相依”之意，寄托着让每个流动儿童在闵行这片热土上被温暖关怀、携手拥抱科学梦想的期许。

　　如今项目已推进过半，累计开展活动25场，服务覆盖约800人次，其中位于虹桥镇的华虹小学实现全校流动儿童全覆盖。

　　为让孩子们得到专业指导，三人行社区文化服务中心组建了兼具专业与爱心的志愿者教师队伍。“考虑到纯机器人课程成本高、覆盖人数少，我们特意将STEAM与AI融合，设计了模块化课程。”项目课程总设计师龚老师介绍，融合后的课程一次最多能接纳40人，既有效降低了运营成本，又大幅扩大了服务覆盖面，让更多流动儿童有机会触摸前沿科技。

　　展示会上，孩子们的科创作品摆满了整个展示区：会爬行的机器人、能对决的甲虫装置、温馨的智能家园模型……孩子们拿着自己亲手制作的吉他即兴演奏，清脆的旋律赢得阵阵掌声；智能机器人太空家园任务展演，让现场参观者纷纷点赞。

　　五年级学生潘同学回忆，刚开始组装机器人时，自己经常分不清螺丝型号，“老师会耐心指导，同学也会主动帮我，告诉我哪个步骤该怎么操作。”如今的他不仅能独立完成组装，还会关注进度慢的同学，主动伸出援手。

　　尚同学和王同学正组队制作甲虫对决机器人，两人分工明确、默契十足：“我们对照说明，每人搭建一页内容，另一个负责递零件，效率特别高！”

　　龚老师对此深有感触：“课堂上，我们既表扬进度快的孩子，也鼓励动手稍慢的孩子。很多完成得快的孩子会主动帮助同伴，分组合作时，大家围在一起讨论方案，自信心也慢慢建立起来了。”科创课堂不仅是知识的传递场，更成为孩子们收获友谊、共同成长的温暖空间。

　　为筹备此次展示会，华虹小学的老师和项目工作人员顶着没有电梯的不便，将较重的科创器材一件件搬到二楼大教室；在之前的课程中，老兵志愿者也走进课堂，结合军事题材，为孩子们讲述飞机、坦克等装备的创新故事，让科创课程融入家国情怀。“这是我们学校第一次有这样持续性开展的科创项目，孩子们特别开心，我们老师也很感恩。”华虹小学校长感慨道。

　　在服务模式上，项目也因地制宜，不同于华虹小学的校园全覆盖模式，新虹街道则是通过党群中心、居委会广泛招募流动儿童，每次组建20人小班开展精准教学，让不同区域的流动儿童能享受到优质科创资源。

　　“老师，您啥时候再来呀？”“这节课太好玩了！”龚老师每次听到孩子们的这些话，觉得所有付出都值得，“我们也希望通过这样的课程，选拔出在编程、机器人搭建方面表现突出的孩子，未来如果能组队参加比赛，那就更好了！”

　　据了解，此次展示会是项目中期总结的一部分，接下来还将在新虹街道开展第二场总结展示会，后续剩余课程也将有序推进。