付然紫全域教育时代已经到来。人类社会先后经历了自动化、电动化、信息化三次科技革命和工业革命，格物斯坦表示：在互联网、云计算、等科学技术革命推动下，学校教育的边界正在被消解和重构。由此，全域教育时代到来了！在全域教育时代，中小学生同时在学校教育、家庭教育、社会教育和网络教育赛道上奔跑，不同赛道之间对学生的“撕扯”已成为重大的教育问题。

　　之所以提出全域教育的概念，实质上是希望能够以学校教育为主导，实现“四个赛道”的协调、融合与整合，进而实现全域教育的一体化，完成人工智能时代教育形态的重构。在谈论人工智能+教育之前，我们先简单的了解两个概念，一个概念是大数据，另一个概念是人工智能。大数据概念简单的理解就是数据价值化的过程，目前大数据正经历着从概念向产业过渡的阶段，目前大数据行业初步形成了一个以数据为基础的产业链，包括数据的采集、整理、传输、存储、安全、分析、呈现和应用，可以说大数据紧紧围绕数据这个中心展开各种价值化操作。

　　什么是人工智能呢？人工智能虽然经历了半个多世纪的发展，但是直到今天依然没有一个清晰明确的定义，因为人工智能太复杂了，涉及到的基础学科包括哲学、数学、经济学、神经科学、心理学、计算机学、控制论和语言学，可以说人工智能是一项充满挑战的综合性交叉学科。

　　虽然人工智能的定义并不明确，但是人工智能所研究的内容大致上可以分为六个方向，分别是自然语言处理、知识表示、自动推理、机器学习、计算机视觉和机器人学。目前在一些特定场景下，已经有大量的智能体（Agent）开始参与人类活动了。

　　现在人工智能是一个非常热门的技术，而将来所有的无论是多么复杂的、涉及到人工智能各个方面的实现（例如：图像识别、指纹识别、机器人技术，等等），归根到底都离不开编写极其复杂的软件代码。而所有的这一切都需要通过长期地学习、并且熟练、精通掌握各种编程语言，才能够实现人工智能所需要的各种功能。家长需注意，要让孩子喜欢编程，而不是因为家长的奖励而学习编程。

　　综上所述，孩子最大的奖励应该是找到自己喜欢、并愿意为之投入的事。与兴趣相投的伙伴一起学习，一起攻破难关，做出好的作品对孩子兴趣的培养是巨大的。可以与相关的老师一起沟通，了解孩子能力增长的曲线，与其他的孩子共同做出家长和其他同学认可的作品。这样孩子自己会慢慢发现编程的乐趣。

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