代我国教育消息化成长的走向与思绪[J].华东师范大学学报[2] 雷朝滋.教育消息化：从1.0走向2.0——新时，：98-1032018（1）.

　　70年的理论与范式演进[J].外语电化讲授[1] 胡杰辉、胡加圣.大学外语教育消息化，）：17-232020（1.

　　并熟练控制教育手艺翻译教师深切进修，据处置技术提拔讲授数，讲授的根基能力具备开展智能化，和讲授平台进行泛在进修充实操纵各类收集资本，手艺成长的最新趋向持续跟踪前沿教育，育手艺素养全面提拔教，字化讲授情况动态顺应数。

　　果表白研究结，知层面在认，的概念范围和感化认识不清七成访谈教师对教育手艺；理层面在管，院带领反馈大大都学，目品种增加网课扶植项，教育手艺的教育模式但常常是照搬外语，学的特殊性忽略翻译教，不甚抱负现实结果；施层面在实，术的进修浅尝辄止翻译教师对教育技，常常是虎头蛇尾在线课程扶植，少软硬件支撑夹杂式讲授缺，翻译课程无效整合手艺实施未能与，网课办理无效跟尾教师考评未能与；志愿方面在进修，加与本专业不相关的培训九成教师暗示凡是不会参，越远离教育手艺春秋越大的教师，越切近教育手艺越年轻的教师，富差距”悬殊由此形成“贫，的难度亦越来越大手艺与讲授整合。

　　一代消息手艺鞭策现代教育手艺兴旺成长摘要：人工智能、大数据、物联网等新，践使用层面都取得了较大的成长外语教育手艺在理论范式和实，深切阐发当前翻译教育手艺具有的次要问题教育手艺在翻译教育范畴的环境若何？本文，改善建议和对策并提出针对性的，教育消息化程度旨在提拔翻译，育健康成长推进翻译教。

　　行更深条理的鼎新与成长将来的翻译教育必需进，网、脑机接口等跨学科前沿功效不竭罗致AI、大数据、物联，化讲授模式的庞大潜能充实释放数字化、泛在，消息化转型升级推进翻译教育；时同，究翻译教育手艺的普适价值通过跨科融合方式积极探，译研究的新体例开辟AI时代翻，教育的理论思辨激发深条理翻译，教育的新时代开启聪慧翻译。

　　化、主动化、平台化的成长趋向云教育产物趋势智能化、互联。供给方需要密符合作教育手艺需求方和，育的特殊性关心翻译教，体问题及翻译实践情况的使用场景分解翻译专业课程扶植中具有的具，情况搭建的目标明白手艺实践，需求模子建立动态，程定制化开辟按照分歧课，统运维的质量同时确保系，术支撑办事及时供给技。

　　的焦点理念是推进消息手艺与教育讲授实践的深度融合（雷朝滋教育部科学手艺司司长雷朝滋曾强调：鞭策中国教育消息化成长，：100）2018。改变教育生态AI正在悄悄，渗入导致的教育错位和生态失衡可是人们尚未充实认识到手艺，需与手艺实现生态整合新时代的翻译教育亟。在与四周情况彼此感化时达到合适的生态位生态整合的环节在于翻译教育系统中各要素。

　　教育手艺的生态定位翻译院校要明白翻译，讲授的特殊性充实考虑翻译，协作和运营机制在机构内部成立，流程、讲授情况、讲授资本、讲授评价等多元场景的多条理融合实现手艺与讲授办理、教师素养、讲授内容、讲授模式、讲授。校的课程、教师、资本、手艺设备等无机融合基于云架构和挪动化的智能化平台可将翻译院，智能化教育情况建立互联互通的，与讲授实践脱节的问题用手艺思维处理手艺。数字化手艺的普遍使用跟着收集手艺的成长和，使用将会变得愈加广漠翻译教育手艺的研究和。数字人文主义的认知翻译院校该当加强对，学模式和教育布局的研究深化对数字手艺情况中教，通的聪慧教育系统逐渐建立畅通领悟贯，系统持续、协调成长推进翻译教育生态。

　　育手艺成长的主要趋向AI赋能讲授办理是教，师提示、代办署理事务等方面感化越来越大如辅助讲授、辅助排课、讲授办理、教，大程度上提高讲授评价效率和质量基于教育大数据的构成性评价可很，在翻译教育中充实使用可是智能教育手艺未能。嘉宾的反馈按照访谈，采用如许的智能化系统目前只要个体翻译院校，办理模式和评价模式照旧逗留在保守的。理层面不敷注重深层问题是管，念滞后教育理，之间的鸿沟难以跨越教育手艺和翻译讲授，讲授模式掉队全体上导致。

　　、“互联网+”、5G等立异手艺迸发式增加人工智能、虚拟现实、体感交互、全息科技，来了深刻的变化给人类社会带。立异已成燎原之势大规模的教育手艺，术产物屡见不鲜多元化的教育技，和智能化的特征愈加凸显外语教育感知化、互联化，史无前例的活跃期手艺赋能教育进入。年）》强调必需高度注重消息手艺对教育成长的革命性影响①《国度中持久教育鼎新和成长规划纲要（2010-2020；能成长规划》指出《新一代人工智，能推进教育成长要通过人工智，学鼎新鞭策教，教育系统②建立新型的；育消息化作为教育系统性变化的次要驱动③《教育消息化2.0步履打算》明白将教。政策能够发觉从上述宏观，略地位不竭提拔教育消息化的战，模式和教育办理的转型升级逐步推进了讲授模式、进修，手艺与教育深度融合的必然趋向同时从国度政策层面明白了消息。代和新手艺面临新时，转型是大势所趋翻译教育消息化。

　　学博士翻译，传授副，译学院硕士研究生导师北京外国语大学高级翻，盟翻译手艺研究会会长兼任世界翻译教育联，办事委员会副秘书长中国翻译协会当地化，教育手艺专业委员会副秘书长中国英汉语比力研究会外语，术语》编委等《中国科技。手艺产学研的生态融合多年来努力于鞭策翻译，学》《上海翻译》等期刊颁发论文六十余篇在《中国翻译》《外国语》《外语电化教，及校级科研项目十多项掌管国度级、省部级，《使用法式当地化》《翻译与当地化项目办理》等十多部著作出书《人工智能时代翻译手艺研究》《计较机辅助翻译概论》。语教育手艺、言语办事办理研究范畴：翻译手艺、外。

　　类课程为例以笔译实践，翻译成长敏捷神经收集机械，模式（王华树、李智：2019：70）机械翻译译后编纂（MTPE）成为支流。要求改革讲授内容和手段翻译模式的变化客观上，译平台代表了当前翻译教育手艺的最新程度诸如译马网、YiCAT、试译宝等云翻，人机互评、火伴互评、进修统计等智能化功能能够实现脚色模仿、师生互动、进修跟踪、。位教员测验考试利用此类平台可是访谈成果发觉只要一，外时间不得不半途放弃且最终因需投入大量额。类课程为例以口译实践，译勾当中在大型口，台才能满足日益加强的口译协同办理的需求（王华树、杨承淑集人员办理、资本办理、学问办理等一体化的分析性协作平，：77）2019。要求口译锻炼设备的支撑口译手艺形态的变化必然，的设备外除常规，频口译系统、口译项目办理系统等还需要口译术语办理系统、近程视，来复杂场景的能力以培育舌人顺应未，教师传闻过此类手艺可是只要1位访谈的。

　　速地渗入到教育手艺范畴新一代消息手艺正在迅，了全新的教育情况为数字人文建立，态系统向高阶迈进鞭策着教育手艺生。术顺势而上外语教育技，成长兴旺，念和范式的迭代升级进而鞭策外语讲授理。实践中的环境若何？一方面那么教育手艺在翻译讲授，范式成长到学科教育手艺逐步从，来越先辈理念越；方面另一，教育实践很好地跟尾教育手艺未能和翻译。

　　勾当的组织者教师既是讲授，术的利用者也是教育技，译讲授连系的环节要素是影响教育手艺和翻，障翻译教育可持续成长的主要行动培育控制教育手艺的教师群体是保。、教育手艺和消息手艺学等多学科交叉成长的功效翻译教育手艺是融合翻译学、翻译讲授、教育学，跨学科属性具有明显的，机互动和人机耦合的形式具体手艺实施凡是是人，求越来越高对教师的要。限制翻译教育现代化的次要阻力翻译教师手艺能力遍及亏弱成为。

　　供给无限的可能性AI为翻译讲授，译讲授模式的限制正在冲破保守翻。化、教程立体化、情况智能化、情景全息化等特征AI时代的翻译讲授呈现教师虚拟化、进修泛在，布景下在此，讲授成为必然线上线下夹杂。拓展保守讲授的时空夹杂式讲授可无效，讲堂讲授重构保守，学效率提拔教。夹杂式讲授的根基支持在线讲授平台是当前，台实施讲授的教师相对较少然而查询拜访显示操纵课程平，.81%仅占26。

　　问题与对策——基于CNKI学术期刊的内容阐发[J].现代远距离教育[3] 李振、周东岱、董晓晓、黄雪娇.我国教育大数据的研究现状、，）：46-552019（1.

　　乎国度教育消息化计谋的实施翻译教育手艺的成长和使用关，不克不及妥帖处理上述问题若，教育的健康成长小则会限制翻译，设大局发生负面的影响大则会给国度消息化建。将迈入3.0时代在教育消息化即，时代翻译教育面对的多重挑战理应采纳积极的办法应对AI。

　　情况和办事等分析资本（如讲授收集、教育云平台、智能终端等）翻译教育手艺资本次要是指翻译教育中的手艺学问、设备、东西、，根本保障和主要支持是翻译教育消息化的。化时代在智能，理成为提拔讲授效率的新体例基于智能设备的全时监测与管，智能机械反馈锻炼成为翻译进修的新模式基于虚拟现实（VR）的沉浸式进修和，C）的夹杂式讲授成为翻译讲授的新常态基于慕课（MOOC）和私播课（SPO，育办理平台成为聪慧教育的必然选择基于大数据的科学阐发与评价的教。

　　项目“现代中国主要政治术语翻译与对外线）”以及北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”扶植项目（2020SYLZDXM011）的阶段性功效基金项目：本文系2018年教育部人文社科项目“大数据时代译者翻译手艺能力的形成与培育研究(18YJC740097)”、2019年国度社科基金严重。

　　手艺产物的研发加强翻译教育，视化、教与学交互阐发和进修预测等大数据手艺融合进修者阐发、教育数据挖掘、教育数据可，能化的翻译讲授和进修平台建立多模态、交互化、智；度进修通过深，画像和行为的内在联系关系挖掘和阐发学生译者，习内容和测试等实现无效进修干涉由进修系统主动供给个性化的学；等环节手艺研究加强数据融合，等多源、多模态、语义异构的教育大数据融通共享（李振等实现行为数据、心理数据、心理数据、认知数据、感情数据，：53）2019；翻译师资公共消息化平台建立、多元化开源教育手艺产物研发积极鞭策翻译讲授数据尺度制定、讲授数据共享架构设想、，术资本的共建共享推进全社会教育技。

　　而然，术资本相当匮乏当前翻译教育技。学平台为例以在线教，发觉研究，功能往往不敷完美支流的讲授平台，对办事器压力过大多模态讲授资本，动化程度较弱进修考评自，足以支撑一般上课现有系统功能不，手艺研发能力不足并且高校本身的，运维的成本昂扬定制化开辟和，设一贫如洗讲授资本建。无法满足现有讲授需求翻译讲授手艺配套资本，如例，办理系统、语音识别系统以及智能评测和反馈系统等严峻缺乏翻译讲授实践中需要的智能翻译系统、术语办理系统、翻译。显示查询拜访，100万的高校仅占7.6%敌手艺尝试室经费投入跨越，上述某一品种型的软件这些费用凡是只能采购，情况配套资本投入严峻不足反映出翻译院校遍及敌手艺。育大数据平台和智能终端较少针对翻译讲授特点开辟的教，据以及手艺汇聚共享机制缺失讲授过程、进修过程、行为数，手艺资本严峻匮乏全体上导致教育，育的长足成长限制翻译教。

　　日新月异AI手艺，成长如火如荼智能教育财产。化大趋向下在教育消息，定位翻译教育手艺的时候曾经到了我们从头认识和。情期间在疫，立异方面焕发出史无前例的潜力教育手艺在推进翻译教育变化和；情时代在后疫，续赋能教育手艺AI手艺将会持，赋能翻译教育教育手艺持续，和研究范式的升级迭代进而鞭策翻译教育模式。人机共生的教育理念翻译教育者要树立，译讲授的无机构成部门既要把教育手艺作为翻，翻译讲授的主体地位同时又凸起教师作为，本主义教育的素质对峙翻译讲授的人。

　　关的问题为澄清相，的具有5年及以上翻译讲授经验的教师访谈笔者邀请10位来自BTI和MTI专业，译讲授连系的现状探究教育手艺与翻。谈的局限为填补访，查询拜访问卷⑤中的相关数据进行对比阐发笔者操纵近期开展的全国翻译手艺讲授。动——“后疫情布景下的翻译讲授办理专题论坛”中17位讲授专家的座谈和会商连系由中国译协等单元主办的2020全国高档院校翻译专业师资培训专题特色活，术面对诸多的问题发觉翻译教育技，如下切磋。

　　使用查询拜访——现状、发觉与建议[J].外语电化讲授[4] 王华树、李智.人工智能时代笔舌人翻译手艺，）：67-722019（6.

　　的海潮中在智能化，手艺欣欣茂发中国外语教育，外语教育的主力军大学英语教师成为。改变了保守翻译教育的体例2020年突如其来的疫情，速成为热点话题让在线教育迅，审视教育手艺的价值也让翻译教育者从头。何应对？翻译教育界对此应有充实的认识当前翻译教育手艺中具有什么问题？该如。的定义以及中国教育部发布的相关术语定义连系“AECT1994”④对教育手艺，资本进行设想、开辟、利用、办理和评价的理论与实践本文的翻译教育手艺是指对翻译教与学的过程及相关，用的一切手艺手段和方式涵盖翻译教育勾当中所采，优化教育讲授次要目标在于。

　　智能（AI）环节词：人工；数据大；育手艺翻译教；模式讲授；讲授翻译；态整生合

　　显示查询拜访，来自翻译和言语学布景翻译院校87%的教师，的仅占1.74%具有交叉学科布景。学科学问相对单一文科布景的教师，根本比力亏弱计较机手艺，发与办事能力不强数字教育资本开，立异能力不足消息化讲授。发觉调研，译讲授的主要性认识不足大都教师对教育手艺对翻，翻译讲授关系不大认为教育手艺和，还在于讲授能力教师的底子能力，助讲授是教育手艺核心的工作理所当然地认为教育手艺辅；术的志愿遍及不强教师进修教育技，虚拟仿真、近程口译等）操作比力复杂良多认为智能讲授设备（如智能黑板、，而却步以至望，是低参与度和高放弃率对于讲授手艺平台凡是。外此，和大都论坛嘉宾反馈八成以上的访谈教师，未涵盖教育手艺能力学院对教师的查核并，仿照照旧是“白搭功夫”即便进修了教育手艺，研压力本来就大加上讲授和科，间进修新手艺教师无额外时，手艺使用能力全体亏弱导致翻译院校教师翻译。

　　教育相关政策的支撑力度讲授单元应加大对AI，字化转型尽快向数，岗亭和专项资金支撑设立教育消息化特地，验情况和云端讲授平台搭建智能化翻译讲授实，态跟踪评价机制创设教与学的动，教育手艺能力相连系激励教师讲授能力和，及的常态化办理实现教育手艺普。译教育公共办事资本的劣势教育办理单元阐扬整合翻，理开放办事平台搭建翻译教育管，术能力的认证系统设立翻译教育技，定制化的跟踪指点和培训持续为泛博翻译教师供给。

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　　手艺成长：概念、影响与趋向[J].中国翻译[5] 王华树、杨承淑.人工智能时代的口译，）：69-792019（6.

　　I时代在A，究的根基范式（胡杰辉、胡加圣手艺化范式成为外语教育与研，：22）2020，教育变化海潮中在AI驱动的，育理念的改革重中之重是教。注数字人文主义的前沿研究翻译教育办理专家应积极关，手艺相关学问虚心进修教育，略和教育手艺方式论系统总结教育办理策，理观念和指点思惟从底子上改变管。翻译教育生态观翻译教师应树立，工智能思维重点培育人，能教育理论系统建立完美的智，术的赋能感化注重教育技，消息化程度提拔教育，向智能化讲授改变实现从保守讲授。以大数据手艺为支持翻译教育系统应成立，讲授办理和评价系统以焦点素养为导向的，教育大数据处置、决策和办理的能力操纵智能化手艺打破消息孤岛提拔，结性评价为构成性评价和过程性评价操纵教育大数据手艺改变单一的终，育讲授评价机制从底子上重构教。