间的共被引关系通过度析作者，个研究范畴的亲近关系能够领会作者之间在某，引作者的分布环境得出该范畴中高被，影响力学者进而确定高。被引的根本上衍生出来的作者共被引是在文献共，被引文献的被引频次因而本研究参考共，前五的高影响力作者确定国际译界排名，1所示如表。少数据可视化软件处置的共被引消息因CNKI中合适筛选前提的文献缺，标确定国内译界排名前五的高影响力作者故本文参照发文量和累计被引频次两个指，到低顺次排序按发文量由高，统一名次处置不异发文量按，2所示如表。翻译手艺研究范畴的代表上述学者均是国表里译界，校的研究机构多来自分歧高。表2可知由表1和，之间缺乏合作高影响力作者，外学者之间合作很少特别是国内学者和国。

　　术迎来迸发式增加AI时代翻译技，教育生态的影响日益凸显对翻译财产款式和翻译，域中新的增加点正在成为译学领。新成长、新趋向面临新手艺、，译讲授和研究带来的机缘与挑战学界该当留意到翻译手艺给翻，译手艺讲授注重普及翻，手艺研究新成长鞭策新时代翻译。外翻译手艺研究现状和功效进行梳理和阐发文章通过系统综述和文献计量的方式对国内，来翻译手艺研究的全貌力求为学界呈现出近年，较强的跨学科特点但因翻译手艺具有，具代表性的翻译手艺该研究次要调查最，具有必然的局限数据收集和阐发。关心新手艺、新问题等候更多学界同仁，手艺研究的立异与成长配合鞭策新时代翻译。

　　多元联动研究主体，翻译手艺的可持续成长政产学研融合有助于。保守的研究观念研究机构改变，产学研立异机形成立翻译手艺，术项目立项加强翻译技，、行业协会、社会合体开展结合研究项目激励翻译手艺企业研发人员、用户群体，补多方劣势整合和互，展和研究视角多维化成长鞭策研究主体多元化发，术影响力和社会功效转换价值不竭扩大翻译手艺研究的学。界等层面逾越地区限制国度、地域、高校、业，、博士及博士后合作站结合成立国际研究核心，际研究专刊或专栏设立翻译手艺国，究的全局性成长推进翻译手艺研。方面在此，海外国语大学斗胆立异北京外国语大学和上，范性摸索做出示。如例，智能与人类言语重点尝试室”北京外国语大学成立“人工，公司、北京大学和华为手艺无限公司等合作单元联袂外语讲授与研究出书社、科大讯飞股份无限，教育研究的前沿课题聚焦国度人工智能与，言语研究的冲破性进展旨在鞭策前沿手艺融合，智能化、消息化成长引领翻译教育朝着。立“语料库研究院”上海外国语大学成，能成长为主要方针“以对接言语智，科研究团队组建跨学，科学与使用学科设置言语数据，言语智能尝试室扶植数字人文与，种讲授与科研平台研发智能化多语，成长的新路径”（胡开宝、王晓莉积极摸索言语智能视域下外语教育，21）20。汇聚多元主体力量两所外语类院校，研融合立异鞭策政产学，外语教育慎密连系将人工智能手艺与，、言语学等研究范畴中的问题操纵人工智能来处理翻译学，言妨碍消弭语，成聪慧教育机制借助翻译手艺形。时同，考虑翻译手艺研究的跨学科属性科研基金支撑单元或组织应充实，项目标支撑力度加大相关科研，的研究积极性调动多元主体，自劣势和特色激励其阐扬各，科研究内容不竭丰硕学，多元语境下的立异成长鞭策翻译手艺在新时代。

　　文文献的研究主题进行系统梳理和分类本文对194篇中文文献和145篇英，交叉会商的环境尽可能避免主题。发觉阐发，题普遍、笼盖面广国表里相关研究主，够深切可是不，性不强系统，下七个次要方面大致可归纳为以：

　　地化研究（5）本。化布景之下在经济全球，业兴旺成长当地化行，普遍的会商激发了译界。学调研环境进行的研究连续开展（王传英、崔启亮基于当地化人才职业化要乞降国外翻译专业的教，10）20，课程系统的立异性、当地化人才的培育模式涵盖当地化课程设置的需要性、MTI 。时同，认知立场和经验的研究逐步丰硕起来（Sosoni相关译者对于社区协作、众包等新型翻译实践模式的，1720；mosＲa，19）20。及和全球化的纵深成长跟着大数据手艺的普，nez-Crespo网站当地化（Jimé，1120；、刘明苗菊，Orero et al．2013）、影视当地化（，atineh & Alawneh2018）、游戏当地化（Al-B，关心的线）译者消息素养研究2021）等成为近年较为。

　　发文量在波动中呈全体上升趋向②2000－2021年间的，手艺对译学研究的主要性越来越多的学者关心翻译；

　　度分布进行对比阐发对相关文献数量的年，特点及研究关心程度有助于领会其分布。1年间翻译手艺研究论文数量的拟合曲线所示）通过绘制、阐发国表里译界2000－202，五个显著特点可归纳出以下：

　　017、2019、2020和2021年④在2010、2012、2013、2，比差别显著发文量对，该范畴的关心程度分歧能够看出国表里译界对；

　　辅助翻译研究（4）计较机。性研究一度成为译界关心的热点话题译者与计较机辅助翻译东西间的交互，评价（Alotaibi次要涵盖东西的可用性，究（Bundgaard et al．2020）、东西对翻译过程的影响探，评框架研究（高志军2016）、东西测，的功能对比（周兴华2013）、东西，6）等201。

　　何一个新兴范畴一样翻译手艺的研究和任，程的深度交互才能走向成熟都必需颠末内、外部建构过。乏系统性的问题针对当前研究缺，、翻译理论、翻译讲授等方面的奇特价值笔者建议从头审视翻译手艺在翻译实践，和翻译手艺本体的认识改革对新时代翻译本体。借用、方式论的移植渗入、手艺要素的跨界联系关系通过翻译与手艺的交叉融合、概念理论的彼此，维体例的迭代升级推进研究范式和思，本体世界的重建（王华树、刘世界鞭策翻译学科学问系统的重构与，21）20。架形成或系统拓展方面在翻译手艺研究的框，3）、张成智（2020）等做了诸多无益的测验考试虽然Quah（2006）、王华树等（201，待深化但仍有。

　　器翻译研究（2）机。学和计较机手艺于一体的交叉学科机械翻译作为一门集言语学、数，译界的遍及关心遭到国表里翻，为三类：第一相关研究可分，herty & OBrien机械翻译产质量量评估（Do，1420；奉栖李，1） 202。质量或借助机械翻译质量评估尺度对机械翻译译文进行评估该类研究常通过对比研究来评估机械翻译和人工翻译的产物。二第，翻译的要素研究用户采用机械。体：学生舌人和职业舌人该类研究凡是面向两类群。如例，抵制和顺应机械翻译的要素包罗文本类型、言语对、机械翻译的质量等Cadwell et al．（2018）阐发发觉影响职业舌人；M）的根本上对109论理学生舌人利用机械翻译的企图进行查询拜访Yang & Wang（2019）在手艺接管模子（TA，ness）对利用机械翻译的行为企图有较强的影响发觉认知功用（perceived useful，影响较大且受经验。三第，翻译讲授研究机械翻译与。纳入翻译讲授中的需要性该类研究论证了机械翻译，学纲领设想与评价（Doherty & Kenny并细致阐述了基于机械翻译的翻译课程讲授实践、教，14）20。

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　　06年之前发文量较少③国表里译界在20，发文量为零的环境以至呈现部门年份，译手艺研究的关心度遍及不高申明这一阶段国表里译界对翻，处于萌芽阶段相关研究还；

　　2021年2014－，器翻译、机械翻译译后编纂等主题被多次提及讲授模式、生态整合、手艺伦理、神经收集机，期（总第203期）85能力模子建立以及保守讲授模式带来的影响和伦理思虑研究核心已从翻译手艺转向对人才培育、翻译外语电化讲授·2022年第1，学及译后编纂人才培育）持续升温翻译手艺讲授研究（含译后编纂教。

　　性很强的学科范畴翻译手艺是交叉，视野、学科交叉布景要求较高对研究者的能力素养、学术，机构在尝试室扶植方面投入大量资金且翻译手艺研究的实施凡是需要研究。研究机构进行阐发对国表里译界次要，该范畴学术资本的分布有助于从宏观视角领会，研合作和资本共享推进机构间的科。姆一世大学（9篇）、湖南大学（7篇）、巴塞罗那自治大学（5篇）、罗维拉-威尔吉利大学（5篇）、渥太华大学（5篇）国际译界排名前三的研究机构（不异发文量按统一名次处置）别离为：都柏林城市大学（9篇）、格拉纳达大学（9篇）、汉；12篇）、北京大学（11篇）、对外经济商业大学（8篇）、北京外国语大学（7篇）、湖南大学（7篇）国内译界排名前五的研究机构别离为广东外语外贸大学（15篇）、上海外国语大学（15篇）、南开大学（。机构在国际上的发文环境为进一步领会国内研究，同发文量按统一名次处置）的国度统计出国际译界发文量前五（相，牙（36篇别离是西班，、英国（25篇24.83%），、中国（13篇17.24%），美国（11 篇8.97%）、，、爱尔兰（9篇7.59%），1%）6.2。上发文量比力靠前虽然中国在国际，机构中仅有湖南大学位列此中但国际发文量排名前三的研究，域我国粹者国际颁发经验不足这在必然程度上表白在此领，语权有待提高国际学术话。注的是值得关，构均来自高校这些研究机，究机构的参与缺乏行业研，合作方面有待加强学界与业界在科研。

　　07年起自20，能”这一类主题词高频呈现“消息素养”或“消息技，译者在翻译过程中的消息行为、消息能力、消息搜刮特征（Pinto & Sales相关实证研究借助有声思维（TAPs）、屏幕录制、眼动追踪、问卷查询拜访等方式阐发，0820；-OpońSycz，19）20，养”“搜商”或“消息能力”（王少爽次要理论研究倡导培育译者的“数字素，1720；、张成智王华树，8）等201，息素养的培育路径深切摸索译者信，手艺讲授向纵深成长鞭策消息化时代翻译。

　　年间国表里译界翻译手艺研究的成长趋向为愈加清晰地领会2000－2021，际译界（如图2所示）和国内译界（如图3所示）的主题路径演进牟利用CiteSpace5.8.R3在环节词共现的根本上绘制国。了翻译手艺研究的时间走向和研究主题变化图谱中研究节点的线条跨度和密度清晰呈现。比阐发通过对，现与研究趋向特点总结出以下次要发：

　　步检索（学科标的目的同样进行限制）在未设按期刊来历的环境下进行初，献和1160篇英文文献检索到1364篇中文文。筛选后经人工，占中文文献总数的14.22%）合适要求的中文文献为194篇（，文文献总数的12.50%）英文文献为145篇（占英。可知综上，条理全体不高翻译手艺研究，究人员全体较少该范畴专业研，译界充实的注重研究内容未获得。

　　－2021年⑤2011，呈现多次陡增和骤降国表里译界发文量，译手艺的认知程度纷歧可能缘由是学者对于翻，容零星、系统性研究缺乏等问题呈现研究对象不了了、研究内。

　　学博士翻译，传授副，译学院硕士研究生导师北京外国语大学高级翻，盟翻译手艺研究会会长兼任世界翻译教育联，办事委员会副秘书长中国翻译协会当地化，教育手艺专业委员会副秘书长中国英汉语比力研究会外语，术语》编委等《中国科技。手艺产学研的生态融合多年来努力于鞭策翻译，学》《上海翻译》等期刊颁发论文六十余篇在《中国翻译》《外国语》《外语电化教，及校级科研项目十多项掌管国度级、省部级，《使用法式当地化》《翻译与当地化项目办理》等十多部著作出书《人工智能时代翻译手艺研究》《计较机辅助翻译概论》。语教育手艺、言语办事办理研究范畴：翻译手艺、外。

　　呈现（王华树、刘世界跟着翻译手艺转向的，21）20，近些年的研究新课题翻译手艺伦理成为。译手艺伦理探究（Kenny手艺的迅猛增加激发遍及的翻，1120；ertyDoh，1720；红 军蓝 ，1920；kerBow，2020；、曲欣张法连，知摩擦”（李晗佶、陈海庆2021）、翻译手艺“认，译伦理再思虑（李晗佶、陈海庆2021）以及手艺布景下的翻，20）20，人机翻译产质量量评估、译者身份认同、译者主体性等方面具体包罗人机关系伦理、机械口译与人工口译的价值关系、。时同，手艺进行理性批判有学者起头对翻译，术中的“人文性”建议关心翻译技，值理性的融合（李彦、肖维青看到翻译手艺中东西理性和价，18）20。

　　2021年2018－，话口译（OPI）等新兴口译手艺形态和办事模式不竭呈现近程视频口译（VRI）、近程视频同传（RSI）、电，学平台等新形式进入口译讲授生态收集众包口译平台、云端口译教，续关心的热点线年至今口译手艺将成为译界持，范畴取得了必然的进展国表里译界在翻译手艺，呈上升趋向发文量全体，愈加普遍研究主题，不竭深化研究内容，是但，作者之间合作性不强、专业研究人员全体偏少、研究方式缺乏立异等问题仍然具有诸如研究不成系统、颁发条理较低、学界与业界之间及高影响力。述相关问题下文针对上，的建议和思虑提出针对性。

　　动翻译手艺快速成长人工智能（AI）驱，发生倾覆性的变化鞭策言语办事行业。展势头强劲翻译手艺发，全新的研究课题给学界带来了，、翻译教育等方面的主要变化（王华树、刘世界激发翻译对象、翻译主体、翻译模式、翻译情况，21）20，前景的新兴成长范畴正在成为具有显著。到翻译手艺的研究动态目前一些学者曾经关心，外相关功效进行梳理和阐释（文军、任艳并操纵文献计量或内容阐发的方式对国内，1120；洪刁，1720；angZh，1720；、杨艳霞王湘玲，19）20，对比研究匮乏（单项阐发国内或国外研究居多）等问题但具有概念界定分歧一、数据检索范畴不敷全面、数据。上述研究不足本文将基于，述的准绳与方式按照系统性综，术现状与成长问题进一步切磋翻译技。

　　研究的根本上本文在前人，素质及其与翻译勾当的关系分析考虑翻译手艺的内涵、，研究框架（如图4所示）提出初步的翻译手艺系统，、翻译东西评估、翻译手艺伦理、翻译手艺讲授等方面涵盖翻译手艺根本研究、翻译手艺类型、翻译手艺尺度，分为多个层面每个方面细，研究的主要成长标的目的代表着将来翻译手艺。出的框架本次提，有翻译手艺的研究范围有助于丰硕和深化现，研究的立异成长推进新时代翻译。

　　开放的复杂性手艺系统翻译手艺是一个动态、，手艺的成长而拓展其内涵跟着时代和。在翻译勾当中利用到的分析性手艺本研究认为翻译手艺是翻译主体，阐扬赋能感化在翻译过程中。篇幅限于，翻译的相关度按照手艺与，译手艺、当地化手艺等最具代表性的翻译手艺本研究次要调查机械翻译手艺、计较机辅助翻。

　　成果可知①由拟合，拟合曲线CNKI，拟合曲线WoS，较为贴切拟合成果，据间的相关性优良表白拟合曲线和数。大于 WoS 发文量CNKI 发文量遍及，量添加速度显著大于WoS且近年来CNKI 发文，文量差别逐步增大这将导致二者的发；

　　文献计量的方式开展研究本研究采用系统性综述、，进行内容阐发对相关文献，要研究主题归纳出其主，处置环节词共现、高被引作者、研究机构等数据同时借助CiteSpace5.8.R3软件，进行质性阐发对量化成果。 Science（WoS）作为次要研究数据库本研究以中国知网（CNKI）和Web of，的中文文献及WoS焦点合集中收录的SSCI、A＆HCI来历期刊中的英文文献拔取2000—2021年间CNKI中收录的CSSCI来历期刊（含扩展版）。了严酷的评审过程这些文献均颠末，国表里译界的研究过程可在必然程度上反映。-aided/assisted translation” “machine translation”“localization”等环节词将主题限制为：“翻译手艺”“计较机辅助翻译” “机械翻译”“当地化”“translation technology”“computer，限制为中国言语文字/外国言语文字并对学科分类进行限制（CNKI中，ics/Education&Educational Research) WoS中限制为Linguistics/Language&Linguist，位论文、产物告白等剔除会议通知、学。筛选后经人工，献和145篇英文文献共获得194篇中文文。

　　成长迅猛翻译手艺，学界的普遍关心遭到国表里翻译，续的切磋激发了持。述和文献计量的方式文章连系系统性综，代表性研究功效进行定量统计与阐发对2000－2021年间翻译手艺，究方式、研究主题、研究趋向等方面的现状调查发文趋向、研究人员、研究机构、研，提出指向性建议揭示现存问题并，术研究与时俱进以期鞭策翻译技。

　　0年以来自200，据、AI等手艺迭代升级互联网、云计较、大数，入手艺大变化时代鞭策人类社会进。入快速成长和大规模使用阶段跟着神经收集机械翻译手艺进，识也随之发生严重的变化人们对于翻译手艺的认，翻译手艺成长概况有需要深切领会。有什么样的研究趋向？具有哪些亟待处理的问题？本文将针对这些问题进行会商在2000－2021年间国表里译界在翻译手艺范畴取得了哪些代表性功效？。

　　、人工智能等根本上兴起的范畴翻译手艺是在互联网、大数据，跨学科特征具有显著的。研究的对象和研究范围翻译手艺拓展了翻译，究方式上寻求冲破客观上要求在研。手艺相关的多学科学问布局新时代要求研究者具备翻译，接新的研究手艺与东西以愈加开放的心态迎，挖掘、算法模子等手艺和方式充实操纵AI模式识别、数据，地把握和认识翻译手艺更为全面、客观、动态。时同，多元夹杂研究开展翻译手艺，收集体例扩凑数据，变量之间的相关性重视多要素、多，纵向历时性研究加刁悍向对比和，键影响要素和感化机制深切切磋翻译手艺的关，深切成长和研究范式的迭代升级不竭推进翻译手艺概念系统的。辑（MTPE）为例以机械翻译译后编，多元夹杂的研究方式MTPE研究融合了，幕录制以及神经科学方式（如功能性磁共振成像 、事务相关电位）如尝试心理方式（如TAPs、内省法）、眼动追踪、键盘记实、屏，性和科学性（王华树、刘世界加强了翻译手艺研究的客观，21）20。

　　果采用的研究方式进行梳理通过对国表里译界相关成，研究与实证研究两大类可将其大致归纳综合为思辨。研究为主（158篇国内译界以理论思辨，4% ）81.4，辅（36篇实证研究为，6% ) 18.5，等方式梳理翻译手艺概念、特征、功用等如通过文献阅读、汗青研究或对比研究。研究为主（95篇国际译界以实证，2% ) 65.5，辅（50篇思辨研究为，8% ) 34.4，追踪、屏幕录制等方式探究翻译手艺的效率及其产质量量问题如通过民族志研究、问卷查询拜访、有声思维、键盘记实、眼动。杂的手艺系统翻译手艺是复，用夹杂研究方式其本身要求采。而然，合研究方式的偏少国表里译界采用混，一步加强有待进。法拔取方面各有侧重国表里译界在研究方，程中具有必然不足但在方式利用过，不清、研究内容反复性较高、缔造性不足等问题如理论思辨研究具有理论框架缺失、逻辑条理；计阐发方式使用不敷（如线性夹杂效应模子、方差成分模子、社会收集阐发）等问题实证研究方式中具有数据收集科学性欠佳、变量或要素间关系关心度不足、高级统。

　　手艺讲授研究（1）翻译。究中的主要内容作为翻译手艺研，惹起国表里翻译学界的普遍关心（Kenny翻译手艺讲授研究自20世纪90年代末起头，99）19。计较机辅助翻译、当地化讲授研究为次要代表译界对于翻译手艺讲授的研究以机械翻译、，两类：第一可分为以下，术调研研究（Bowker基于言语办事行业的翻译技，0420； RodríguezSchnell &，17）20。据、收集问卷消息等体例领会言语办事市场的人才需求现状该类研究次要通过度析社会聘请通知布告/告白、调研行业数，现状或对翻译手艺的利用环境和立场查询拜访言语办事行业中舌人的消息能力，与言语办事行业能力需求的差距调查翻译人才培育课程或模式。二第，ríguez-Castro讲授实践摸索研究（Rod，1820；树等王华，1820；亮等满德，1820； et al．Vieira，2120；、沙璐王湘玲，21）20。视角提出摸索性的讲授模式该类研究一方面从建构主义，者工作台、搭建协作进修模式等如自创电子档案袋理念、建立译，learning）的方式削减教师干涉行为或采纳发觉式进修（discovery ，主进修机遇添加学生自，讲授结果的提拔推进翻译手艺；模式、教材研发、讲授现状评估、讲授案例资本与平台扶植等研究另一方面关心课程设置、讲授系统建立、教师能力成长、讲授评价。