和案主父亲关心病情的环境第二阶段：社工指导案主，住院医治若是需要，持女儿去住院医治案主的父亲能否支。暗示很支撑女儿医治抑郁症案主父亲也向社工和案主，医治也会支撑若是需要住院，力去协助她尽本人能。提出相对应的医治方案社工向案主和案主父亲，求要去病院接管诊断和住院按照案主病情需要和本身需，按照大夫的诊断成果作放置若是去到广州的病院诊断后，去施行病情的医治按照大夫的医嘱，照大夫的医嘱去施行病情的医治案主父亲需要提示和监视女儿按，病院的放置住院需要住院就按照。选择去陪同女儿住院医治案主的父亲也需要做出。的成果会商，到广州病院去看大夫案主父亲支撑女儿。

　　情感变得不变三是案主的，熬夜起头了一般的作息案主曾经从之前失眠，现自我危险的行为也获得节制对于之前由于豪情受挫而出，郁症医治上在看待抑，药并按期复诊案主按时吃。

　　亲人理解案主缺乏，度令案主很悲伤忧伤父母有时强硬的态，说的话遭到影响常由于父母对她。情受挫时在男女感，生自我否认案主容易产，疾苦的情感傍边经常陷在哀痛。对案主很关怀案主的伴侣，倾吐本人的忧伤案主也会向伴侣。情受挫期间但案主在感，间都呆在家中案主大部门时，他人的关怀常常轻忽。

　　母关系缓和案主与父，的设法和看法父母会听案主，担案主与其父母相处较好案主也会自动协助办事分。确定先出去工作颠末会商案主。熬夜起头了一般的作息案主曾经从之前失眠，现自我危险的行为也获得节制对于之前由于豪情受挫而出，郁症医治上在看待抑，药并按期复诊案主按时吃。

　　参与度一般案主的社会，伴侣叫她出去玩日常平凡若是没有，很少出门案主会。也很少与邻人扳谈案主在家中的时候，其他勾当的参与较少案主在与邻人交往和。

　　此因，办事中在本次，的问题上社工有所保留案主病情带来的影响。搭建了亲子沟通的桥梁社工在案主和父母之间，间还需要加强沟通互动但此后案主与父母之，庭之间的互动加强关心家，家庭关系配合改善。

　　父母取得联系2、与案主，病情的环境会商案主，院医治的的方案再决定选择医。

　　由于和男伴侣分手了在2021年2月份，爱遭到波折当案主在恋，情感发生有不良的，现本人的忧伤在收集上会表，友圈颁发“留不住例如会一成天在朋，等”的消沉词语本人不敷优良，现实中而在，制本人的情感案主难以控，喝酒、抽烟经常熬夜、，为-常用刀在手臂划痕有时会做自我危险的行。

　　主的设法倾听案，主与家人相处问题与案主反面面临案，和本人能够做哪些方面的工作并反思呈现这个问题的缘由。发泄情感指导案主，待芳华期爱情的认识让案主树立准确的对。

　　次个案办事通过开展本，业理论和方式社工使用专，入办事打算和办事方针为案主制定了响应的介，的个案办事颠末社工，题有所缓解案主的问，式也获得了一些改变与父母之间的沟通方，要加强提拔的处所但也具有一些需。案办事中在本次个，母之间的沟通互动的模式上社工重点是放在案主与父，一同面临面进行沟通社工带动按着与父母，交换搭建了沟通的桥梁为案主与父母之间的，统理论的指点下在家庭生态系，识到沟通勾当的主要性协助案主与家庭成员认，务的过程中并在个案服，成员之间的沟通和交换巩固和加强案主与家庭，几回的在颠末，间的沟通交换中案主与父母之，自动与父母沟通案主也慢慢学会，时间陪案主父母也会找。

　　庭看作为一个社会系统家庭生态系统理论将家，全体布局是一个，联的部门构成它由彼此关，间城市彼此影响此中各个部门之，助于总体功能的阐扬并且每一部门都有。穆雷鲍恩博士提落发庭系统理论由，认为他，将其与其他人隔分开要理解一个个别不克不及，作为家庭的一部门而是该当将其看，个感情的单元由于家庭是一，、彼此依赖的一个系统是家庭成员彼此联系。此因，下没有一个个别能够被理解在与这一系统隔离的环境。认为鲍恩，的脚色以及恪守的法则每个家庭成员都有本人，特定的体例对他人进行回应他们按照各自的脚色要求以。系统中在这个，以预期的体例惹起其他成员的行为家庭成员的行为由其他成员激发并，以让家庭系统连结均衡维持不异的行为模式可，家庭功能紊乱但也可能使。来说一般，庭互动模式、家庭功能和家庭生命周期家庭系统包罗四个元素：家庭布局、家。开展干涉对于个案，家庭互动模式是如何需理解其所糊口的，以及他们之间是若何影响的研究家庭成员的行为模式，同关心家庭互动模式协助案主及其家人共，家庭关系配合改善。

　　乞降社工预估的阐发按照案主表达的需，和沟通互动的需求案主无情绪调理，此因，的介入办事制定了相关。

　　弟出生之后在案主弟，遭到来自父母的爱案主就认为没有感，留意力放在了弟弟身上感觉父母把大部门的，袒弟弟比力偏，什么工作不管发生，会说是她的错爸爸妈妈都。和父母沟通交换案主日常平凡也很少，不睬解本人也认为父母，束本人经常管。的关系一般案主与弟弟，跟弟弟玩不喜好，是欺负她弟弟总。时候就退学在家案主在初二的，学经常谈论她由于学校里同，得难受让她觉。

　　父母之间的家庭关系1、协助案主改善与，沟通的桥梁搭建亲子，间的沟通互动模式改善家长与安卓之。

　　前去广州的病院看病二是社工伴随案主，因无法伴随案主前去广州病院就医的问题诊断病情成功处理案主与父母因工作原。主的病情诊断后在大夫诊断结案，案主的病情情况父母也更关心，抑郁症的医治方案并积极的协商关于。

　　面漫谈3、见，以及案主与家人的关系及时领会案主的设法，主的信赖取得案，家人具有的问题是什么并与案主配合目前与，的关系、日常糊口中怎样做等有什么法子能够改善其与家人。

　　理心、激励支撑、澄清、自我披露、建议等技巧个案办事中社工使用了表达专注、自动倾听、同，办事对象参与此中在每一个环节都让，主的配合勤奋颠末社工与案，了以下功效曾经取得：

　　.58米摆布案主身高1，纤细身段，抑郁症患有，响导致持久熬夜、失眠有时情感和抑郁症的影，一日三餐的饮食习惯日常平凡在家并没有维持，而错过吃饭时间经常因早上补眠，案主吃饭家人劝，没胃口、吃不下案主常常暗示。

　　后最，个个案的办事过程社工与案主回首整，务过程中的成长巩固个案在服，母所做的勤奋必定本人与父，意了案案主同。

　　案主面谈1、与，习予以理解和采取对案主的糊口、学，体味心里设法与案主一路，主同意征得案，工作打算明白个案；

　　：在前期中第四阶段，当真倾听社工通过，出本人的悲伤指导案主讲，落失，措的感触感染不知所，绪得以宣泄促使案主情。中期在，主配合会商社工与案，导向方式以寻解，本人想要的形态指导案主领会，的暧昧期处置目前。主发觉本人的长处后期通过指导案，主的决心加强案，活方针重拾生。处置男女生的交往通过材料展现准确，的方式介入以寻解导向，视本人的心里指导案主正。

　　获得无效的根治的一种环境但案主的病情是目前还没有，要持久的吃药节制病情而抑郁症的环境是需，一个持久持续的过程而抑郁症的医治是，的配合勤奋下需要父母案主，抑郁症的医治一同积极面临。

　　主案，女，12月出生2004年，学在家初二辍，抑郁症患有。去酒吧玩日常平凡爱，抽烟、谈爱情常有喝酒、。二级残障人士父亲是肢体，里的菜园唱工在家里附近村，做一些散工母亲会出去，欢打麻将母亲喜，学六年级的弟弟还要一个上小，依托当局的搀扶家庭收入次要。

　　之间互动不均衡因为家庭成员，教育观念等城市影响到案主的信念和行为沟通呈现问题或者家庭发生严重事务以及，员认识到沟通互动的主要性社工通过协助案主与家庭成，间心里的设法领会成员之，案主的影响等严重事务对。的沟通互动模式来改变成员之间，的沟通与互动加强成员之间，变行为从而改。

　　日常其与父母的相处体例第三阶段：与案主会商,父母所做的勤奋必定案主及其,过程中得出的经验并巩固案主在这,常相处中维系相互的关系激励案主在与父母的日。案主情感支撑同时、赐与，案主的劣势阐发挖掘，主做选择协助案。配合认识目前具有的问题在过程中让案主及其家人,寻找问题背后的缘由指导案主及其父母,人世的沟通交换推进案主及其家,家人配合应对指导案主及其,中的沟通加强日常,此的设法多听听彼,此的关系改善彼。

　　弟弟一同栖身案主与父母和，家里附近奶奶住在，多都是案主的亲戚家里四周栖身大，与父母沟通交换案主由于不常，欺负本人更对弟弟，本人的关心的工作让父母削减了对，关系稍显严重跟父母弟弟的。案主经常说教不听四周的亲戚认为，出去玩又常跑，为表示感觉不当就会对案主的行，起如许的工作也会对案主说，关系也稍显严重令案主与亲戚的。

　　与父母一同沟通一是带动案主，交换搭建了沟通的桥梁为案主与父母之间的，方的交换推进双，识到沟通互动的主要性协助案主与家庭成员认，展的家庭会议中并在随后的开，对方心里的设法成员之间领会，理解互相。动与父母沟通案主也会主，时间陪案主父母也会找。表达本人的设法案主会与父母,问案主的设法案主父母会询,的体例与案主相以案主可接管处

　　主按期碰头漫谈第一阶段：与案,主的设法领会案,主的信赖取得案,段所面对的挑战进行思虑并与案主环绕其目前所,表达本人的设法指导案主向父母,过程中并在这,解办事的设法进修导重和理,现阶段的一些特征和表示同时让案主父母领会案主,案主的角度思虑问题指导案主父母站在,式具有问题并加以改变思虑本人看待案主的方,的关系有所缓和案主与其父母;