究核心主任吴朋阳暗示腾讯研究院聪慧财产研，育实践过程中在人工智能教，相关尺度作为指引腾讯对峙以国度，系统：1个焦点尺度构成了1、2、3，息手艺课标把国度信，缔造4个条理分层递进式的讲授尺度转化为AI的感悟、认知、体验、；景化平台2个情，台和尝试平台包罗编程平，体美劳五育课连系把AI课和德智，本质教育大学科制造基于AI的；元评价3维多，课后和校外包罗课上、，地反映讲授成效让评价能更分析。将来“，究机构合作无懈腾讯将与学术研，局、学校联手与一线教育，生全面成长作为方针以推进AI时代的学，造一站式的高质量中小学AI教育方案环绕教材、课程、师训、赛事勾当等打，校有抓手使得学，有能力教师，有成长学生。”

　　前当，数据与教育加快融合人工智能、5G、大，教育数字化快速演进鞭策教育消息化向。聪慧教育工作委员会秘书长雷鸣宇连系信通院正在开展的工作中国消息通信研究院手艺与尺度研究所主任、中国互联网协会，展提出了三点瞻望：一是提质增效对以人工智能为代表的聪慧教育发，络根本设备积极用好网；范引领二是示，教育、讲授立异融合的典型使用培育出新一代消息通信手艺与；重交换三是注，育的场景和需求配合挖掘聪慧教，新业态的成长推进新模式、。

　　中其，）明白了中小学人工智能教师应具备的18项根基技术尺度《人工智能教师能力尺度（试行）》（以下简称《尺度》，训、评价等供给了参考根据为各地开展人工智能教师培；对全国25个省市的中小学校长、教师和学生问卷抽样查询拜访权势巨子推出《2022年人工智能教育蓝皮书》（以下简称《蓝皮书》）是基于，教育落地供给无效路径参考旨在为将来中小学人工智能。

　　化处处长任昌山指出教育部科技司消息，年来近，示范使用取得了较猛进展人工智能在教育范畴的，迈入新的成长阶段人工智能教育正。蓝皮书》的发布《尺度》和《，人工智能教育实践具有着主要意义对勾勒人工智能教育的现状、指点。家可以或许对峙需求牵引但愿研究机构和专，为王使用，上的准绳办事至，关理论研究和实践的摸索普遍开展人工智能教育相，下教育的高质量成长鞭策数字时代布景。

　　会副会长吴砥对《尺度》赐与了必定中国教育成长计谋学会将来教育专委。指出他，能力、尺度持久缺乏同一尺度此前国内对于人工智能教师的。的《尺度》“本次发布，很高站位，性很强系统，好的实操性具备比力，伍扶植供给了很主要的参考为推进中小学人工智能队，教师能力讲授欠缺的问题有益于处理人工智能课程。”

　　育现代化2035》为贯彻落实《中国教，能课程讲授和手艺赋能教育的现状更全面地领会我国中小学人工智，教育科学研究院、华东师范大学腾讯教育和腾讯研究院结合中国，万多教师以及1000多名校长展开问卷查询拜访历时半年对全国25个省市的16万学生、2，为根本并以此，蓝皮书》编制了《。会现场发布，对《蓝皮书》作了细致解读华东师范大学传授顾小清。

　　财产革命的主要驱动力量作为新一轮科技革命和，的糊口、工作和教育进修体例人工智能正在深刻改变人们。年来近，使用在讲授办理的各个环节人工智能手艺越来越多地，小学阶段的主要讲授内容之一人工智能课程也逐步成为中。

　　发觉查询拜访，前当，程次要集中在1周1课时我国中小学人工智能课。前提支撑是障碍课程开设的次要要素经费不足、缺乏专业师资、无手艺。课程讲授勾当的教师数量较少中小学校中参与人工智能相关，程的教师更是百里挑一特地传授人工智能课。课程教师中人工智能，受过人工智能讲授的相关课程培训仅有三成摆布在高档教育阶段接。

　　前目，平台扶植根基完毕温州人工智能云，工智能教育平台并引入腾讯人，工智能办理系统定制开辟全市人，推广利用在全域。展人工智能教育试点扶植全市已有188所学校开，术实操、项目化设想等内容的培训线余名教师参与人工智能理论、技。下来接，智能立异人才结合培育打算》温州还将出台《青少年人工，智能追梦营勾当等举办青少年人工。

　　书》指出《蓝皮，硬件设备总体环境较好目前受访学校的消息化，系统还较为欠缺但相关的软件。在筹备人工智能教育讲授勾当超对折的受访学校已开设或正。减”政策落地而跟着“双，学校丰硕“课后三点半”办事的主要构成人工智能教育正成为多地教育主管部分和，区最为凸起特别中部地，人工智能教育引入课后办事跨越85%的学校考虑将。

　　布景下在此，院与腾讯教育联手中国教育科学研究，了《尺度》配合推出。政策及尺度文件参考国表里相关，智能教育成长现实并连系我国人工，讲授实践、伦理与平安等6个维度提出18项根基技术要求从人工智能理解与认识、根基学问、根基技术、问题处理、，、评价等工作供给参考根据为中小学人工智能教师培育。

　　的结合制定方作为《尺度》，总裁王涛暗示腾讯教育副，智能的时代将来是人工，索青少年人工智能的普及腾讯教育不断在积极探。与学术研究机构的合作腾讯教育将继续加强，育讲授的深度融合推进人工智能与教，准的落地实施推进规范标，人工智能教育成长有温度的，能教师提拔专业能力协助更多的人工智，为面向将来的立异人才助力更多的青少年成长。

　　实上事，学校的青少年人工智能教育当前国内已有良多地域和，列：本年3月走外行业的前，全面纳入中小学课程系统温州就将人工智能教育。会上发布，州在中小学推广人工智能教育的经验功效温州市教育局副局长朱景高在线分享了温。

　　智能讲授东西的价值教师全体承认人工。人工智能进修东西学生遍及情愿利用，性化评估与教导并但愿获得个。时同，习形式对于学，的讲授体例最受学生们接待课外勾当、竞赛等多元化。

　　室主任王素对但愿这一尺度的制定中国教育科学研究院将来学校尝试，能教师专业成长的一个指南可以或许成为此后开展人工智，师培训以及评价的尺度也能够作为人工智能教。

　　高引见据朱景，一”工程为抓手温州市以“五个，十百千”三条理人工智能教师培育系统、“校师生”三维度AI素养评价系统）通过建立区域人工智能教育大平台、三“三”系统（三阶人工智能课程系统、“，扶植和示范引领工程推进人工智能根本，工智能教育生态系统制造“五位一体”人。

　　24日3月，东师范大学、腾讯三方联手中国教育科学研究院、华，准（试行）》《2022年人工智能教育蓝皮书》功效发布会”在北京举办了“人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标。

　　成长示状和次要问题综观人工智能教育，书》建议《蓝皮，公允而有质量的人工智能教育生态系统可从以下几方面重点考虑：一是建立；工智能教育手艺的能力二是提高教师使用人；教育评价鼎新三是鞭策学校，评价机制完美学生。

　　》的调研成果基于《蓝皮书，组指出专家，和评价系统的成立教师能力的培育，教育火急需要处理的问题之一是当前中小学实施人工智能。