2011最新时尚美甲基础教育是海南自贸港建设的基础性、战略性工程。为构建与海南自贸港建设相匹配的优质教育服务体系，省委、省政府把“持续深化教育综合改革，加快推进基础教育高质量发展”作为主题教育重要调研课题深入调查研究。在数字时代背景下，数字化为基础教育高质量发展提供了新引擎、新动能，迫切需要推动教育数字化转型，探索一条数字化赋能基础教育高质量发展的海南路径。

　　泛在智能教学环境是开展数字教育的基础。应推进教育新基建，形成网络空间和物理空间相融合的一体化环境，形成人人皆学、处处能学、时时可学的良好氛围。

　　架构云网端支撑体系。搭建“一朵云”，统筹利用全省统一的政务云基础设施，规划适宜全省各级各类学校个性化应用的教育云，为教育领域提供集约、安全的云基础服务。联通“一张网”，建设教育省域网，促进校园有线、无线、物联网三网融合，为各级各类学校提供快速、稳定、绿色、安全的信息高速路。普及“一块屏”，实施数字校园建设工程，推进教学空间数字化改造，支撑线上线下、校内校外常态化教学。以市县为单位，推进中小学网络资费和信息化设备运维“两个统筹”全覆盖。

　　建设“互联网+教育”大平台。强化统筹，建设全省教育系统统一使用的“互联网+教育”大平台，打造成为链接政府、学校、企业、老师、家长、学生和各类教育机构的超级链接器和提供数字化应用、数字化服务与数字资源的超级工具箱。依托该大平台，搭建开放应用接口体系，建立省级统一可信认证和门户，实现应用、数据、资源三集中，承载全省教育平台互联、数据互通、应用协同。

　　坚持服务至上，对数字资源供给服务提质增量，为师生提供不打烊、全天候、超市式的教学服务。

　　推进数字资源汇聚多元化。开展遴选评选等系列活动，汇聚一批基础教育精品课等优质数字资源。建立网络名师工作室，探索“教学能手”“骨干教师”“学科带头人”等名师名家共享数字资源的激励机制，打造一批可推广的标准化示范课程。鼓励开展智慧作业、个性化学习等新型教育资源建设，推进“红绿蓝”等特色资源的数字化及共享应用。以海南省教育科研数字图书馆为基础，整合全省教育系统图书文献信息资源免费向社会共享。

　　引导数字资源应用常态化。将国家中小学智慧教育平台和省教育资源公共服务平台资源常态化应用纳入学校教学管理基本要求和教育督导评价重要内容，引导教师改进教育教学。整合优质师资资源，构建线上线下混合式学习、课内课外互相融通的学习新生态。

　　信息技术与教育教学的深度融合是数字教育的核心。应以优质均衡为主线，坚持关键在应用、目标在应用、效果在应用，推动信息技术深度融入教育教学各方面。

　　适应数字化教与学新模式。充分利用好国家中小学智慧教育平台和省教育资源公共服务平台开展助学、助教、助研、助评等应用，服务于学生自主学习、教师改进课堂教学等。采用选课走班、集团化办学等方式，构建线上线下混合的教研教学模式，推进规模化教育下的个性化施教和精准化评价。以动画、虚拟仿真等数字化手段，激发学生的学习热情。用数字化转型赋能无边界学习，针对疫情、学生生病居家等不同应用场景，校内外、线上线下同上一堂课，确保学习路上一个都不掉队。

　　普及“三个课堂（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）”新范式。探索“5G+远程教育”的多元应用，将博物馆、科技馆、学生研学基地等课外丰富的教学资源引入课堂。发挥乡村小规模学校同步、专递课堂全覆盖项目作用，所有乡村小规模学校与城镇学校或名师结对教学，开展网上送课、同步上课，一师多校、在线走教，助力解决缺师少教问题。组建并发挥好“名师课堂”“名校网络课堂”的辐射带动作用。探索数字支教、数字孪生学校等新形态。

　　推广“智慧课堂”新样式。以课堂提质增效为重点，在中小学创设课前课中课后全场景的智慧课堂，以大数据、人工智能等信息技术赋能教、学、考、评各环节，提升教学效果。如利用AR、VR、人工智能等新技术打造虚实融合、人机共教的课堂。

　　数据也是生产力。应建立以数据驱动为核心的网络化、数字化、智能化教育治理服务体系，实现服务便捷化、管理精准化、决策科学化。

　　深化教育数据治理。推进学籍、教师、综合素质评价、体质健康、考试等数据汇聚共享，形成教育大数据仓。依托省数据共享交换平台，有效共享使用外部数据，持续完善教育基础数据库，实现一数一源、动态更新和多源汇聚，确保教育数据有序流动、实时共享。构建以教育大数据为基础底座的信息系统建设模式，逐步形成“以数据说话、用数据决策”的教育数字化治理体系。

　　数据驱动创新应用。研发教育数据大脑，构建学生、教师、学校三类全息画像，服务于学校评价、教师发展和学生成长。聚焦招生入学、学位预警、质量监测、体质健康、校园安全等教育领域热点难点问题，开展建模分析和趋势研判，形成“机器管系列”等一批创新应用案例。构建海南智慧教育一张图，教育大数据可视化、可查询、可分析、可预警，实现资源高效合理配置，并以实际应用倒逼数据治理。升级“海教通”教育服务专区，打造24小时一站式在线教育服务名片。

　　教师是推动教育数字化的核心和关键。应以人的数字化为重点，培养适应数字化、人工智能等新技术变革的新时代教师，打造推动教育数字化转型的关键软实力。

　　实施教育数字化“明白人”培养工程。抓住教育局局长、校长等“关键人群”，开展新一轮教育局局长及校长数字化领导力全员培训。普及教育数字化新理念、新方法、新技术，持续提高数字化领导力、规划力、执行力，发挥“火车头”带动作用，引领学校数字化赋能教育教学快速提档升级。

　　实施教师发展数字化行动。提高培训的精准性，分层分类开展全省中小学教师数字素养能力提升全员培训。借助数字技术将教师从单一、重复、烦琐的事务性工作中解脱出来，主动探究数字化转型下的教育教学规律，运用数字技术开展日常工作，打造一支高素质专业化数字化的教师队伍。开展中小学校长、教研员、教师等全员数字素养测评，将测评结果纳入教师职称评定、绩效考核等范畴。开展中小学教师信息技术创新与实践等竞赛活动，在比学赶超中提升能力。在师范专业开设人工智能教育、数字教育等课程，用新理念、新环境和新方式培养未来教师。（作者系海南省电化教育馆馆长）

　　海南多所中小学花式迎新：将传统文化“搬”进校园、让学生策划“开学礼”海南社会