夏日情深深多媒体教室，各位小伙伴还记得这种上课的教室吧?我想这应该是最早的现代化在线教育方式了。

　　大数据显示，近6成互联网学习者位于三四线城市及农村地区。在这些地区，教师资源尤其是优质教师资源十分稀缺，因而其对在线教育的需求远高于大城市用户。在线教育突破地域和资源的限制，通过网络将发达城市优质教育资源传播到三四线城市，对于促进教育公平有着重大意义。

　　• 基于点播的在线年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，将授课视频放在互联网平台进行付费分享。这类平台主要是依靠录播的形式，将教师讲课的视频录制，上传到网络平台，学生登录平台点播视频进行观看学习。这个时期的在线教育品牌代表主要有新东方、沪江网校等在校授课模式的网校，这些网校作为新生事物，迅速获得了大家的关注。但由于所开发的课程种类有限，加上设备的限制，受众面相对较小。

　　这个时期大多数在线教育机构都采用直播式大班教学。通过老师直播上课，能够和学生有一定程度的互动，也能通过在线答疑解决学生的问题。不可否认的是，直播式的在线教育是传统PC时代在线教育的一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习的成本，也是卓有成效的学习方式。直播大班教学的形式是“一对多”，受技术和班型限制，众多学生和老师很难约定一个统一的时间，没赶上直播的只能回头看录播，学习效果有所减弱，很难实现线下的一对一的效果。

　　学习是一个实时且需要双向交流的过程，点播和直播的教育方式都无法完全满足这两个核心需求。如何做到线下老师学生面对面实时交流场景的线上真实还原，是对在线教育的最大考验。即构一站式教育解决方案为客户提供具备延迟低、智能网络优选、动态链路探测、码率自适应、直播录播一体化的端到端全球化音视频互动效果，满足了老师学生线上互动的实时性要求。

　　在线教育先后历经萌芽发展、政策资本扶持、深耕细分领域的三个阶段，可以预计未来3-5年时间内在线教育将走向深耕细分领域的阶段，将涌现一批专注于在线教育行业细分领域的龙头企业。在线教育的种类越分越细，形式和内容越来越多样化，从传统的义务教育到素质教育、职能教育等场景要求各异，便利程度不断提高。即构科技的增长大数据表明，细分场景下的在线教育模式正被越来越多的用户所接受。

　　直播互动从体验上更加接近于线下培训“老师—场景—学生”的服务模式，能够最大限度地提升教学内容的影响力，并提高教学效率。5G时代，在线直播场景化改造后，课程中老师可对学生的学习起到观察和督促的作用，对学习效率和效果的提升有重要意义;直播提供的语言环境和互动场景能够为学生提供浸入式的学习环境，从而提高学生的专注度和接收程度。

　　声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。