学好人工智能高职学生也能。才的需求是多样性的人工智能范畴对于人，能力的研发型人才既需要具有立异，使用型人才和技术型人才也需要具有实践能力的，位于人工智能技术型人才高职学生的培育方针定，使用型人才拔高并以此为起点向。

　　任教师8人本专业专，教师4人企业特聘。副传授3人此中传授、，程师4人高级工，6人硕士，教师6人双师型。家级和省级科研项目团队目前具有多项国，生竞赛中取得多项优异成就在广东省高职院校各类师。

　　融合”的AI财产人才培育模式以科研带动讲授“讲授、科研、社会办事三轮驱动、深化产教，务鞭策科研以社会服，同推进社会办事以讲授、科研共，升、科技研发、运营办理和社会办事于一体融教育讲授、出产劳动、本质养成、技术提。由浅入深、授您以渔课程系统、课程内容，的高本质手艺技强人才培育出深受企业喜爱。

　　其使用相关的企事业单元次要面向人工智能财产及，维、产物营销、手艺支撑等岗亭群在人工智能手艺使用开辟、系统运，数据处置、产物营销、手艺支撑等工作处置人工智能使用产物开辟与测试、。

　　人才统计据专业，、挪动和人工智能四个范畴中在IT软件开辟的后端、前端，均薪酬最高人工智能平，域高三分之一摆布平均比其它三个领。上优良人才10年以，后端开辟翻了近一番人工智能的薪酬比。

　　养德、智、体、美、劳全面成长人工智能手艺使用专业次要是培，道德和人文素养具有优良职业，业理论学问、使用手艺控制人工智能根本专，发、系统办理与维护等能力具备人工智能手艺使用开，与征询、售前售背工艺支撑等工作的高本质手艺技术型人才处置人工智能相关的使用开辟、系统集成与运维、产物发卖。

　　（2019-2020年版）》中指出人工智能行业人才供需比只要0.4在工业和消息化部人才交换核心正式发布的《人工智能财产人才成长演讲，缺人极端。视觉岗最稀缺而其入彀算机，位抢1小我才100个岗！才供给困境真反面临人；

　　州市人工智能手艺与使用尝试室本专业具有一流实训场合——惠。学与社会办事于一体此尝试室融科研、教，教育局配合制造由我校与惠州市，近780万扶植经费。

　　与华为本专业，L等出名企业合作育人德赛、阿里巴巴、TC，、理论课程与校表里实践相连系、兼任教师与外聘专家相连系对峙实践讲授与企业需求相连系、课程讲授与职业证书相连系，的分析本质提拔学生，的实践能力培育学生。